地鐵站消防應(yīng)急火災(zāi)逃生虛擬教學(xué)實證研究

摘要： 為探究地鐵站消防應(yīng)急火災(zāi)逃生教學(xué)過程中，不同學(xué)習(xí)場景對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的影響，發(fā)掘虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)優(yōu)勢，采用調(diào)查問卷和MP160生理儀，獲取紙質(zhì)學(xué)習(xí)、移動端視頻學(xué)習(xí)和虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)場景下，學(xué)習(xí)者不同的行為反應(yīng)數(shù)據(jù)，并處理和分析這些數(shù)據(jù)。研究結(jié)果表明：3種學(xué)習(xí)場景下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績存在顯著差異，相較于移動端視頻學(xué)習(xí)和紙質(zhì)學(xué)習(xí)場景，虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)場景能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者對地鐵火災(zāi)逃生知識的理解，...